EROSI ADALAH

EROSI ADALAH

EROSI ADALAH

EROSI ADALAH

Erosi adalah peristiwa pengikisan padatan (sedimen, tanah, batuan, dan partikel lainnya) akibat transportasi angin, air atau es, karakteristik hujan, creep pada tanah dan material lain di bawah pengaruh gravitasi, atau oleh makhluk hidup semisal hewan yang membuat liang, dalam hal ini disebut bio-erosi. Erosi tidak sama dengan pelapukan akibat cuaca, yang mana merupakan proses penghancuran mineral batuan dengan proses kimiawi maupun fisik, atau gabungan keduanya.

Erosi sebenarnya merupakan proses alami yang mudah dikenali, namun di kebanyakan tempat kejadian ini diperparah oleh aktivitas manusia dalam tata guna lahan yang buruk, penggundulanhutan, kegiatan pertambangan, perkebunan dan perladangan, kegiatan konstruksi / pembangunan yang tidak tertata dengan baik dan pembangunan jalan. Tanah yang digunakan untuk menghasilkan tanaman pertanian biasanya mengalami erosi yang jauh lebih besar dari tanah dengan vegetasi alaminya. Alih fungsi hutan menjadi ladang pertanian meningkatkan erosi, karena struktur akar tanaman hutan yang kuat mengikat tanah digantikan dengan struktur akar tanaman pertanian yang lebih lemah. Bagaimanapun, praktik tata guna lahan yang maju dapat membatasi erosi, menggunakan teknik semisal terrace-building, praktik konservasi ladang dan penanaman pohon.
Dampak dari erosi adalah menipisnya lapisan permukaan tanah bagian atas, yang akan menyebabkan menurunnnya kemampuan lahan (degradasi lahan). Akibat lain dari erosi adalah menurunnya kemampuan tanah untuk meresapkan air (infiltrasi). Penurunan kemampuan lahan meresapkan air ke dalam lapisan tanah akan meningkatkan limpasan air permukaan yang akan mengakibatkan banjir di sungai. Selain itu butiran tanah yang terangkut oleh aliran permukaan pada akhirnya akan mengendap di sungai (sedimentasi) yang selanjutnya akibat tingginya sedimentasi akan mengakibatkan pendangkalan sungai sehingga akan memengaruhi kelancaran jalur pelayaran.

Erosi dalam jumlah tertentu sebenarnya merupakan kejadian yang alami, dan baik untuk ekosistem. Misalnya, kerikil secara berkala turun ke elevasi yang lebih rendah melalui angkutan air. erosi yang berlebih, tentunya dapat menyebabkan masalah, semisal dalam hal sedimentasi, kerusakan ekosistem dan kehilangan air secara serentak.
Banyaknya erosi tergantung berbagai faktor. Faktor Iklim, termasuk besarnya dan intensitas hujan / presipitasi, rata-rata dan rentang suhu, begitu pula musim, kecepatan angin, frekuensi badai. faktor geologi termasuk tipe sedimen, tipe batuan, porositas dan permeabilitasnya, kemiringn lahan. Faktor biologis termasuk tutupan vegetasi lahan,makhluk yang tinggal di lahan tersebut dan tata guna lahan ooleh manusia.
Umumnya, dengan ekosistem dan vegetasi yang sama, area dengan curah hujan tinggi, frekuensi hujan tinggi, lebih sering kena angin atau badai tentunya lebih terkena erosi. sedimen yang tinggi kandungan pasir atau silt, terletak pada area dengan kemiringan yang curam, lebih mudah tererosi, begitu pula area dengan batuan lapuk atau batuan pecah. porositas dan permeabilitas sedimen atau batuan berdampak pada kecepatan erosi, berkaitan dengan mudah tidaknya air meresap ke dalam tanah. Jika air bergerak di bawah tanah, limpasan permukaan yang terbentuk lebih sedikit, sehingga mengurangi erosi permukaan. SEdimen yang mengandung banyak lempung cenderung lebih mudah bererosi daripada pasir atau silt. Dampak sodium dalam atmosfer terhadap erodibilitas lempung juga sebaiknya diperhatikan

Faktor yang paling sering berubah-ubah adalah jumlah dan tipe tutupan lahan. pada hutan yang tak terjamah, minerla tanah dilindungi oleh lapisan humus dan lapisan organik. kedua lapisan ini melindungi tanah dengan meredam dampak tetesan hujan. lapisan-lapisan beserta serasah di dasar hutan bersifat porus dan mudah menyerap air hujan. Biasanya, hanya hujan-hujan yang lebat (kadang disertai angin ribut) saja yang akan mengakibatkan limpasan di permukaan tanah dalam hutan. bila Pepohonan dihilangkan akibat kebakaran atau penebangan, derajat peresapan air menjadi tinggi dan erosi menjadi rendah. kebakaran yang parah dapat menyebabkan peningkatan erosi secara menonjol jika diikuti denga hujan lebat. dalam hal kegiatan konstruksi atau pembangunan jalan, ketika lapisan sampah / humus dihilangkan atau dipadatkan, derajad kerentanan tanah terhadap erosi meningkat tinggi.
jalan, secara khusus memungkinkan terjadinya peningkatan derajat erosi, karena, selain menghilangkan tutupan lahan, jalan dapat secara signifikan mengubah pola drainase, apalagi jika sebuah embankment dibuat untuk menyokong jalan. Jalan yang memiliki banyak batuan dan hydrologically invisible ( dapat menangkap air secepat mungkin dari jalan, dengan meniru pola drainase alami) memiliki peluang besar untuk tidak menyebabkan pertambahan erosi.

Baca Juga :

Hak Cipta dapat beralih atau dialihkan

Hak Cipta dapat beralih atau dialihkan

Hak Cipta dapat beralih atau dialihkan

Hak cipta dapat beralih ataupun dialihkan (UU 19/2002 pasal 3 dan 4), baik secara keseluruhan maupun sebagian yang disebabkan oleh ketentuan berikut :
  • Pewarisan
  • Hibah
  • Wasiat
  • Perjanjian tertulis; atau
  • Sebab-sebab lain yang dibenarkan oleh peraturan perundang-undangan.
Pemilik hak cipta dapat pula mengizinkan pihak lain melakukan hak eksklusifnya tersebut dengan lisensi, dengan persyaratan tertentu (UU 19/2002 bab V).
Hak ekonomi dan hak moral
Banyak negara mengakui adanya hak moral yang dimiliki pencipta suatu ciptaan, sesuai penggunaan Persetujuan TRIPs WTO (yang secara inter alia juga mensyaratkan penerapan bagian-bagian relevan Konvensi Bern). Secara umum, hak moral mencakup hak agar ciptaan tidak diubah atau dirusak tanpa persetujuan, dan hak untuk diakui sebagai pencipta ciptaan tersebut.
Hak cipta di Indonesia juga mengenal konsep “hak ekonomi” dan “hak moral”. Hak ekonomi adalah hak untuk mendapatkan manfaat ekonomi atas ciptaan, sedangkan hak moral adalah hak yang melekat pada diri pencipta atau pelaku (seni, rekaman, siaran) yang tidak dapat dihilangkan dengan alasan apa pun, walaupun hak cipta atau hak terkait telah dialihkan[2]. Contoh pelaksanaan hak moral adalah pencantuman nama pencipta pada ciptaan, walaupun misalnya hak cipta atas ciptaan tersebut sudah dijual untuk dimanfaatkan pihak lain. Hak moral diatur dalam pasal 24–26 Undang-undang Hak Cipta.

UU No.19 tentang Hak Cipta

UU No.19 tentang Hak Cipta

UU No.19 tentang Hak Cipta

Ketentuan Umum

Hak cipta (lambang internasional: ©, Unicode: U+00A9) adalah hak eksklusif Pencipta atau Pemegang Hak Cipta untuk mengatur penggunaan hasil penuangan gagasan atau informasi tertentu dengan tidak mengurangi pembatasan-pembatasan menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Hak cipta berlaku pada berbagai jenis karya seni atau karya cipta atau “ciptaan”. Ciptaan tersebut dapat mencakup puisi, drama, serta karya tulis lainnya, film, karya-karya koreografis (tari, balet, dan sebagainya), komposisi musik, rekaman suara, lukisan, gambar, patung, foto, perangkat lunak komputer, siaran radio dan televisi, dan (dalam yurisdiksi tertentu) desain industri.
Ciptaan tentunya lahir dari yang namanya pencipta. Pencipta itu sendiri adalah seorang atau beberapa orang secara bersama-sama yang atas inspirasinya melahirkan suatu Ciptaan berdasarkan kemampuan pikiran, imajinasi, kecekatan, keterampilan, atau keahlian yang dituangkan ke dalam bentuk yang khas dan bersifat pribadi.
Pencipta sebagai Pemilik Hak Cipta, atau pihak yang menerima hak tersebut dari Pencipta, atau pihak lain yang menerima lebih lanjut  hak dari  pihak yang menerima hak tersebut adalah Pemegang Hak Cipta. Izin yang diberikan oleh Pemegang Hak Cipta kepada pihak lain untuk mengumumkan dan/atau memperbanyak Ciptaannya dengan persyaratan tertentu menggunakan izin lisensi. Dalam undang-undang itu sendiri, pengertian hak cipta adalah “hak eksklusif bagi pencipta atau penerima hak untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya atau memberikan izin untuk itu dengan tidak mengurangi pembatasan-pembatasan menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku” (UU 19/2002 pasal 1).

Lingkup Hak Cipta

1. Hak eksklusif
Yang dimaksud dengan “hak eksklusif”adalah bahwa hanya pemegang hak ciptalah yang bebas melaksanakan hak cipta tersebut, sementara orang atau pihak lain dilarang melaksanakan hak cipta tersebut tanpa persetujuan pemegang hak cipta.
Karya sinematografi dan program komputer yang diciptakan oleh pencipta / pemegang hak cipta  memiliki hak yaitu untuk memberikan izin atau melarang orang lain yang tanpa persetujuannya menyewakan Ciptaan tersebut untuk kepentingan yang bersifat komersial. Konsep tersebut juga berlaku di Indonesia. Di Indonesia, hak eksklusif pemegang hak cipta termasuk “kegiatan menerjemahkan, mengadaptasi, mengaransemen, mengalihwujudkan, menjual, menyewakan, meminjamkan, mengimpor, memamerkan, mempertunjukkan kepada publik, menyiarkan, merekam, dan mengkomunikasikan ciptaan kepada publik melalui sarana apapun”

Beberapa hak eksklusif yang umumnya diberikan kepada pemegang hak cipta adalah hak untuk:

  1. Membuat salinan atau reproduksi ciptaan dan menjual hasil salinan tersebut (termasuk, pada umumnya, salinan elektronik)
  2. Mengimpor dan mengekspor ciptaan
  3. Menciptakan karya turunan atau derivatif atas ciptaan (mengadaptasi ciptaan)
  4. Menampilkan atau memamerkan ciptaan di depan umum
  5. Menjual atau mengalihkan hak eksklusif tersebut kepada orang atau pihak lain.

Sumber : https://uptodown.co.id/

Hindari Kecanggungan Saat Business Trip Dengan Lawan Jenis

Hindari Kecanggungan Saat Business Trip Dengan Lawan Jenis

Pergi untuk destinasi business trip melulu berduaan dengan lawan jenis tentu dapat membuat tidak cukup nyaman untuk sebagian orang. Agar dapat mengantisipasi kondisi yang menciptakan canggung, ada sejumlah strategi yang dapat dilakukan wanita ketika bertugas dinas bareng kolega prianya.

Terry Howard, seorang pengarang dan senior associate di Diversity Wealth, menyalurkan tipnya

1/ Kenali teman kerja yang bakal berangkat bareng Anda lebih dalam lagi, sebelum jadwal keberangkatan. Hal ini dapat membantu mengencerkan suasana saat Anda mesti ngobrol dengannya sepanjang masa-masa trip. Dengan memahami lebih baik mengenai dirinya diinginkan obrolan dapat mengalir dan hubungan menjadi tidak kaku.

2/ Jika Anda perempuan menikah atau mempunyai hubungan asamara dengan seseorang, maka Anda mesti memberitahu suami atau kekasih Anda. Untuk menciptakan partner kita yang ditinggalkan merasa tenang di rumah, libatkan keberadaan dirinya sekitar durasi trip. Misalnya dapat dengan mengerjakan video call dan mengajaknya ‘bersama’ kita dan kolega saat Anda menyantap kuliner lokal di sela padatnya hal pekerjaan. Dengan teknik itu pasangan bakal merasa Anda membubuhkan respek terhadap perasaan dan kekhawatirannya. Sebab, bukan tidak barangkali pasangan kita di lokasi tinggal akan bertanya-tanya apa yang sedang kita lakukan bareng pria lain sekitar trip.

3/ Jika kita merasa tidak nyaman karena doktrin Angama Anda tidak mengizinkan untuk bepergian dengan lawan jenis, Anda dapat meminta penataan perjalanan terpisah. Seperti contohnya pergi dengan maskapai bertolak belakang hingga istirahat di hotel berlainan. Dan hanya bareng untuk hal kerja saja. Jadi, saat ada masa-masa kosong di luar hal pekerjaan, kita tidak mesti tidak jarang kali bersamanya.

4/ Hindari santap malam berdua, lagipula di restoran yang menyuguhkan keadaan romantis. Harus dikenang bahwa manusia ialah mahluk sosial yang dengan mudah dapat membangun emosi dan kedekatan didukung oleh keadaan yang membina perasaan.

5/ Jika dalam satu peluang Ada merasa tidak cukup nyaman dengan percakapan yang sedang mengalir, maka alihkanlah dengan pembicaraan tentang hubungan kita dengan suami atau kekasih Anda.

6/ Jika kita samasekali tidak hendak melakukan perjalanan melulu berdua lawan jenis, maka cari bisa jadi Anda dapat mengajak orang lain. Bisa saja menyuruh anak atau bahkan suami Anda. Tentunya dengan meminta izin pada atasan kita dulu disertai dalil keberatan Anda.

Baca Juga:

CARA MENGAJAR ANAK SMA YANG MENYENANGKAN

COBA 5 CARA MENGAJAR ANAK SMA YANG MENYENANGKAN

Menjadi pengajar memang bukan profesi yang mudah. Meski murid yang dilatih berada di jenjang sekolah menengah atas (SMA), tetap saja tidak sedikit rintangan yang mesti dihadapi. Salah satunya ialah cara paparan materi yang kadang tidak bisa diserap oleh seluruh siswa. Penggunaan teknik mengajar anak SMA dengan kiat konvensional memang telah terbukti menyerahkan hasil positif. Namun tidak tidak banyak pula yang merasa jenuh karena cara yang dipakai kurang menarik.

Sebagai seorang guru, tentu Anda hendak melakukan urusan terbaik untuk siswa supaya mereka dapat menjadi individu yang lebih cerdas. Jika kita mengalami kendala selama melatih di kelas, sebagai berikut ada 5 teknik mengajar anak SMA yang sangat mengasyikkan dan inovatif supaya siswa dapat lebih semangat mengekor pelajaran.

Menyiapkan pelajaran dalam format animasi

Agar paparan materi ajar ke murid jauh lebih menarik, ubah formatnya menjadi animasi. Cara melatih anak SMA laksana ini akan menciptakan murid kita menjadi lebih energik dalam mengetahui materi. Saat ini tidak sedikit program komputer yang dapat Anda pakai untuk menciptakan presentasi pelajaran menjadi lebih unik misalnya laksana Power Point. Ambil poin pentingnya saja supaya penyampaian pelajaran lebih padat dan jelas.

Berkeliling untuk membalas pertanyaan siswa

Banyak guru yang bersikap pasif dan melulu menyampaikan pelajaran secara satu arah. Hal berikut yang menciptakan murid cepat jenuh bahkan tidak mengetahui materi sama sekali. Berbeda andai Anda menggunakan teknik mengajar anak SMA dengan berkeliling dan memberi peluang murid guna bertanya. Pasti keadaan belajar melatih menjadi lebih cair. Sesekali berkelilinglah guna mengecek situasi siswa dan membalas pertanyaan yang diajukan. Komunikasi yang berlangsung dua arah akan menciptakan siswa mudah mengetahui materi yang kita ajarkan.

Menggunakan mind map

Ada tidak sedikit tipe metode melatih yang dapat Anda lakukan untuk mengucapkan materi ke siswa, diantaranya ialah dengan memakai mind map. Melalui cara ini murid diajarkan untuk mengetahui konsep pelajaran yang diajarkan serta kebersangkutanan antara bab yang satu dengan yang lain. Karena disajikan secara visual, jadi pelajaran lebih mudah dicerna dan tidak membosankan. Metode mind map tidak melulu membantu siswa supaya dapat menyerap pelajaran lebih cepat, tetapi pun membantu guru guna memetakan bahan ajar. Materi yang dirasakan sulit dapat dipecahkan menjadi format yang lebih sederhana.

Memaksimalkan pemakaian internet

Cara melatih anak SMA yang dapat diterapkan di seluruh sekolah ketika ini ialah dengan memanfaatkan internet. Ajak siswa untuk menggali sumber pelajaran sebanyak-banyaknya dari internet. Peran aktif murid akan menciptakan suasana belajar melatih menjadi lebih bersemangat. Agar murid tidak gampang bosan, ubah pelajaran teks menjadi format video ataupun audio. Jadi siswa tidak melulu belajar dari kitab saja, melainkan dapat dari sumber lainnya.

Menerapkan cara interaktif

Salah satu teknik mengajar anak SMA yang dapat membuat murid menjadi lebih aktif ialah dengan merealisasikan sistem diskusi kelompok. Disini murid tidak melulu mendapatkan pelajaran yang diajarkan di sekolah, tetapi pun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Metode ini pun memancing rasa hendak tahu siswa sampai-sampai suasana diskusi menjadi lebih seru dan murid tidak merasa bosan.

Di samping kelima teknik mengajar anak SMA yang dilafalkan diatas, masih tidak sedikit metode beda yang dapat Anda terapkan. Sesuaikan saja dengan jenis pelajaran yang diajarkan. Agar keadaan belajar melatih tidak membosankan, Anda mesti inginkan berinovasi membuat metode ajar yang lebih unik termasuk dengan memanfaatkan teknologi terkini. Sumber: pelajaran.co.id

Biografi Mohammad Hatta

Biografi Mohammad Hatta

Mohammad Hatta merupakan salah satu pahlawan nasional Indonesia yang juga sering di sebut dengan panggilan Bung Hatta. Beliau adalah seorang wakil presiden Ir. Soekarno, presiden yang pertama kali di Indonesia. Beliau lahir pada tanggal 12 Agustus 1902 di Kota Bukittinggi, Sumatra Barat. Bersama dengan Ir. Soekarno

Bung Hatta merupakan seorang pejuang, beliau mendapat gelar sebagai pahlawan proklamator., negarawan, ekonom dan juga menjabat sebagai wakil presiden. Beliau bersama dengan Soekarno berperan penting dalam kemerdekaan republic Indonesia dari penjajahan Hindia Belanda dan kemudian memproklamasikan kemerdekaan Republik Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945.

Pada saat menjabat sebagai wakil presiden, beliau menulis buku tentang kopreasi. Sehingga karena perannya tersebut, beliau mendapat julukan sebagai “Bapak Koprasi”. Sumber: infobiografi.com

Ingin Jadi Mekanik International

Ingin Jadi Mekanik International

Ingin Jadi Mekanik International

Ingin Jadi Mekanik International

RAUT wajahnya begitu sumringah saat panitia menyebut namanya

sebagai juara pertama. Ia adalah Gilang Maulana, siswa SMKN 7 Baleendah Kab. Bandung.

Gilang menjadi juara pertama dalam bidang Automobile Technology pada Lomba Kreativitas Siswa (LKS) SMK Tingkat Provinsi Jabar di Cikarang Bekasi pada 16-19 Oktober 2018.

“Alhamdulillah suka duka selama latihan dan perlombaan terbayar dengan menjadi pemenang ini,” ungkap Gilang di sela-sela penutupan LKS SMK Tingkat Jabar, Jumat 19 Oktober 2018.

Putra pasangan Holiah dan Ade kosasih ini bangga karena ia menjadi salah seorang siswa yang akan mewakili Jabar di LKS tingkat nasional yang akan diselenggarakan di Yogyakarta tahun 2019 mendatang.

Diakui remaja kelahiran Bandung, 23 Mei 2001 ini yang paling penting

dalam kompetisi adalah menyiapkan mental. Persiapan yang ia lakukan selain terus berlatih juga meminta bimbingan dari pelatih.

“Mental juara harus tahan segala tantangan. Termasuk saat digembleng oleh pelatih. Jangan mudah menyerah. Kalau dari sisi materi, semua yang dilombakan suda diajarkan di sekolah,” katanya.

Menurut Gilang ia mempersiapkan LKS ini hanya dua minggu. Dalam bidang Automobile Technology, ia layaknya sebagai seorang mekanik yang tengah menservis mobil.

Ketertarikannya terhadap otomotif sudah diidam-idamkan sejak keci

l. Makanya ia masuk SMK Jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR). Ia pun memiliki cita-cita menjadi mekanik internasional.

“Cita-cita saya mau jadi mekanik internasional. Mudah-mudahan tercapai,” katanya.***

 

Baca Juga :

LKS SMK 2018, Memotivasi Siswa untuk Berkontribusi

LKS SMK 2018, Memotivasi Siswa untuk Berkontribusi

LKS SMK 2018, Memotivasi Siswa untuk Berkontribusi

LKS SMK 2018, Memotivasi Siswa untuk Berkontribusi

Sebanyak 27 siswa mengikuti lomba Graphic Design Technology dalam kegiatan Lomba

Kompetensi Siswa (LKS) SMK 2018 Tingkat Provinsi Jawa Barat di Balai Pelatihan dan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (BPPTIK) Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kominfo) Cikarang, Bekasi, pada Kamis, 18 Oktober 2018.

Salah satu juri lomba Graphic Design Technology, Dea Rachman menjelaskan terdapat tiga modul dalam lomba bidang ini. Pertama siswa membuat poster dengan tema pembangunan Indonesia, kedua, packaging product Indonesia, dan ketiga membuat logo LKS tahun depan.

“Untuk logo nantinya akan kita usulkan ke panitia LKS, mungkin saja bisa

dipertimbangkan dan panitia tertarik untuk menggunakan logo LKS tahun depan dari hasil siswa ini,” ujar Dea.

Siswa diharapkan dapat membuat tiga modul tersebut sesuai dengan tema yang telah ditentukan. Hal tersebut pun merupakan salah satu kriteria penilaian. Kriteria penilaian tersebut terdiri dari kesesuaian tema, kreatifitas, prinsip desain, dan kesesuaian hasil akhir produk.

“Misalnya untuk kesesuaian tema, kita melihat apakah peserta dapat menangkap maksud dari panitia, dan dapat siswa tuangkan dalam produk tersebut. Lalu dari penilaian kreatifitas, bagainaba siswa membuat hasil yang kreatif. Semakin unik semakin baik,” ujar Dea menjelaskan.

Dea mengatakan potensi siswa SMK di Jawa Barat dalam bidang Graphic Design Technology

sudah cukup baik. Apalagi dengan perkembangan teknologi yang pesat, pengetahuan siswa pun lebih mudah berkembang.

“Potensinya siswa SMK zaman sekarang sudah maju dan bagus. Apalagi ditunjang dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat. Berbeda dengan zaman saya dulu,” ujar Dea.

Dea mengatakan, siswa yang menjadi pemenang nantinya merupakan siswa terbaik yang kreatif dan lebih menonjol dari peserta lain. Walaupun persaingan terbilang ketat, akan tetapi siswa pemenang merupakan siswa dengan perolehan poin terbanyak.

“Yang menjadi pemenang itu mendominasi. Dari cara dia menuangkan idenya, packagingnya berbeda dengan yang lain, unik. Dan dia bisa mengerjakan produk yang wah itu, dengan waktu yang sama dengan peserta lainnya,” ujar Dea.

Dea berharap, kegiatan LKS tahun depan lebih baik lagi. LKS merupakan kegiatan positif yang dapat memotivasi siswa. Sehingga kegiatan ini harus terus dilaksanakan setiap tahunnya.

“LKS dapat memotivasi pelajar SMK untuk menggali dan berkontribusi di dunia yang mereka senangi,” ujar Dea.***

 

Sumber :

https://miralaonline.net/niat-puasa-syawal/

Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga 2018

Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga 2018

Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga 2018

Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga 2018

Penguatan pendidikan karakter pada anak, bukan hanya tanggung jawab pendidik

di satuan pendidikan saja tetapi juga keluarga dan masyarakat. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga pada tahun ini, menyelenggarakan program Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga. Program ini merupakan apresiasi kepada satuan pendidikan, baik formal maupun non formal, yang dalam melaksanakan program-program pendidikannya melibatkan keluarga, baik orang tua maupun anak, dan masyarakat.

Salah satu peraih Apresiasi Sekolah Sahabat Keluarga diberikan kepada SLB

Negeri Garut Kota. Sekolah ramah anak, terutama bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) ini telah melaksanakan program-program yang melibatkan keluarga dan masyarakat yang berfokus pada pendidikan karakter.

Kepala SLB Negeri Garut Kota, Eti Suhaeti menjelaskan SLB Negeri Garut Kota yang beralamatkan di Jalan KH. Hasan Arip, Kabupaten Garut ini, setiap pagi setiap guru menyambut kedatangan siswa dengan senyuman dan penuh semangat.

“Keseharian kami ketika anak-anak datang ke sekolah, guru-guru akan menyambut mereka di depan gerbang. Pendidikan karakter tersebut membiasakan anak agar setiap datang ke sekolah mereka tahu saat bertemu dengan guru harus mengucapkan salam,” ujar Eti saat dihubungi, Rabu, 17 Oktober 2018.

Eti mengatakan mereka membiasakan gerakan literasi sekolah minimal

dilakukan 15 menit oleh guru dan siswa di halaman sekolah. Selain itu, untuk membangun karakter kebangsaan siswa dan cinta tanah air, setiap hari senin sekolah melaksanakan upacara bendera. Seluruh kegiatan tersebut mengajarkan siswa mengenai karakter positif, budi pekerti, dan cinta tanah air.

“Kami selalu melibatkan orang tua, seperti menggelar pengajian bersama secara rutin setiap hari Senin, melibatkan dalam kegiatan pameran, kegiatan 17 agustus, dan mengadakan penyuluhan dari dokter. Selain itu, para pedagang di area sekitar sekolah ikut pula dalam kegiatan pameran dengan bercerita mengenai pengalaman mereka,” ujar Eti.

Selain pendidikan karakter yang diterapkan kepada siswa dan melibatkan keluarga dan warga sekitar, SLB Negeri Garut Kota menerapkan beberapa program lain, diantaranya sekolah nyaman dengan menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang kenyamanan anak, sekolah sehat dengan mengajarkan siswa berperilku hidup bersih dan sehat, jajanan sehat, dan bebas rokok & NAPZA. Selain itu, menjadikan sekolah religius yang menerapkan sekolah sebagai madrasah untuk para siswa, sekolah tanpa kekerasan, aman bencana, dan memiliki konseling, sekolah kreatif dengan menyediakan fasilitas penunjang kreatifitas anak, dan sekolah hebat dengan terus mendukung dan mendorong untuk berprestasi.***

 

Sumber :

https://rushor.com/sejarah-kesenian-reog-ponorogo/

Isi Perjanjian Renvile

Dampak Perjanjian Renville – Belanda telah lama mengendalikan dan menjajah negara Indonesia. Selama sekitar 350 tahun, Indonesia menderita di bawah pemerintahan Belanda. Bahkan setelah kemerdekaan Indonesia, Belanda kembali ke Indonesia dan ingin mengambilnya. Bahkan setelah Indonesia mendeklarasikan kemerdekaan, ia harus dapat memulai dan mengatur kehidupan baru, seperti menciptakan sistem baru, membersihkan elemen-elemen kolonialisme, dan kemampuan untuk memerintah pemerintah demi kebaikan rakyat.

Kembalinya Belanda ke Indonesia memaksa Indonesia untuk kembali membela dan melawan, karena Belanda tidak mau mengakui kemerdekaan Indonesia. Belanda sering melakukan serangan militer untuk menimbulkan konflik. Namun, masyarakat Indonesia lebih memilih diplomasi untuk menyelesaikan konflik guna meminimalkan kerugian dan kerugian. Oleh karena itu, perjanjian disimpulkan antara Indonesia dan Belanda, salah satunya adalah perjanjian Renville. Perjanjian ini tidak memberikan penyelesaian langsung, melainkan mengarah pada perjanjian Renville yang memengaruhi ekonomi dan politik.

Sejarah Perjanjian Renville dan isinya

Sebelum kesimpulan dari perjanjian Renville, Indonesia dan Belanda menandatangani perjanjian lain – perjanjian Linggarjati. Perjanjian tersebut berisi pengakuan aktual atas wilayah Republik Indonesia, yang terdiri dari tiga pulau, yaitu Jawa, Madura, dan Sumatra. Perjanjian Linggarjati disimpulkan sebagai cara untuk melanjutkan konflik yang berkepanjangan antara Belanda dan Indonesia. Namun, masalah lain muncul, yaitu, bahwa Belanda menyarankan bahwa dengan perjanjian ini negara Indonesia masih dalam bentuk aliansi dan bagian dari Belanda.

Perjanjian Linggarjati, yang disepakati oleh kedua belah pihak, akhirnya berakhir. Mengetahui konflik, akhirnya, Dewan Keamanan PBB meminta kedua belah pihak untuk menghentikan permusuhan. Pada 8 Desember 1947, kedua belah pihak, yaitu Indonesia dan Belanda, berkumpul di bawah kepemilikan AS dengan nama USS Renville, sehingga negosiasi dinamai menurut Perjanjian Renville, karena mereka berlangsung di zona netral. Kemudian perjanjian ini ditandatangani pada 17 Januari 1948. Indonesia diwakili oleh Amir Sarifudin, dan Belanda oleh Abdulkadir Vihoioatmoho, seorang Indonesia yang memihak Belanda.

Selesaikan Perjanjian Renville

Setelah merundingkan sebuah kapal yang dimiliki oleh Amerika Serikat dan disebut Perjanjian Renville, mereka kemudian menerima beberapa item atau isi perjanjian. Konten:

Belanda akan tetap berdaulat di seluruh Indonesia sampai pembentukan Republik Indonesia.
Republik Amerika Serikat (RIS) mengambil posisi yang sama dengan Belanda sebagai bagian dari persatuan Indonesia-Belanda.
Republik Indonesia adalah bagian dari RIS
Pasukan Indonesia yang menduduki pemukiman harus ditarik ke wilayah Republik Indonesia.
Sebelum pembentukan RIS, Belanda untuk sementara waktu dapat mentransfer sebagian dari wewenang mereka kepada pemerintah federal.

Baca Juga :